Игры на знакомства и взаимодействия лагерь

Для вожатых : Игры на знакомство : Для подростков лет

игры на знакомства и взаимодействия лагерь

Игры на знакомство и сплочение 2. Материал из Летний Взаимодействовать одновременно дети могут только парами. Отвечая на. переход из реальной ситуации знакомства (и взаимодействия) в игровую ситуацию;. • распространение игровой ситуации за рамки собственно игры в . Игры на знакомство. "Кораблик" Игры на командообразование/сплочение Игры на выявление лидера Подвижные игры/Игры на свежем воздухе.

Конверт откровений Эта игра очень похожа на предыдущую, но в ней отсутствует роль интервьюера. Проводить ее как отдельную игру, на наш взгляд, не вполне уместно, так как это скорее психологическое упражнение.

Игры на знакомство

Воспитатель сначала объясняет, что сейчас он пустит по кругу так называемый конверт откровений. Когда человек будет представляться, ему зададут ряд вопросов.

Но один из них нужно вытянуть из конверта. Вопросы, находящиеся в конверте, могут быть серьезными и веселыми. Но есть обязательное условие: Как вы понимаете, воспитателю перед началом игры нужно придумать интересные и содержательные вопросы, подразумевающие развернутые ответы. Только в этом случае можно рассчитывать на интересную игру. Одеяло Участники делятся на две команды, располагаясь напротив друг друга.

Между ними натянуто одеяло. Из каждой команды к одеялу с разных сторон подсаживаются по одному человеку. Они не должны видеть друг друга. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал имя партнера, забирает его к себе в команду. Вожатый должен следить за тем, чтобы игра не затянулась и не надоела.

  • Игры на знакомство в лагере для детей: список игры и рекомендации по проведению
  • Игры на взаимодействие в лагере для детей 14-16 лет
  • Игры на знакомство в лагере для детей от 12 до 16 лет

Союзы тезок Игра очень похожа на предыдущую. Это могут быть не обязательно пары, но и тройки, четверки и. А что же делать тем, у кого не нашлось тезки? Тоже объединяться — в союз людей с редкими именами! Часто возникает ситуация, когда одно имя может быть как женским, так и мужским Александра — Александр, Евгения — Евгений, Валерия — Валерий, Валентина Валентин. И это очень удачно — Отличный повод для начала дружбы между мальчишками и девчонками! Педагогу нужно помочь ребятам в разнополых парах и группах, потому что иногда у застенчивых детей возникают трудности в общении.

Знакомство в парах Все участники игры распределяются по парам и знакомятся друг с другом. Вопросы для беседы партнеры подбирают. Задача участников — постараться как можно больше узнать друг о друге. После окончания беседы каждая пара начинает представляться всем участникам. Партнеры в паре представляют друг друга, как можно подробнее рассказывая о характере и личностных качествах собеседника, а также о его биографии.

Группа может задавать вопросы об участнике тому, кто его представляет. В конце игры можно обменяться мнениями, все ли участники довольны тем, как их представили. Если не все, то они должны объяснить причины своей неудовлетворенности. Мой лохматый серый песик Участники образуют два круга — один в другом, с равным количеством человек.

Дети встают в круг лицом друг к другу и кружаться в разные стороны под следующие слова: Мой лохматый серый песик у окна сидит, Мой лохматый серый песик на меня глядит. На этих словах движение заканчивается, и все произносят имя собаки: Да, Бинго звать его! Причем на каждую букву стоящие во внешнем круге ударяют в ладошки ребят, стоящих во внутреннем.

10 игр для знакомства в новом коллективе

Произнеся одну букву, участники делают шаг по направлению своего движения. На каждую букву — ладошки нового человека. Последняя буква говорится протяжно: После чего участники представляются друг другу по именам. Так продолжается до тех пор, пока все ребята не перезнакомятся друг с другом.

игры на знакомства и взаимодействия лагерь

Если участников нечетное количество, то на помощь приходит педагог — он входит в круг или выходит из игры в зависимости от того, какую позицию он занял изначально. Займи место Количество участников: Участники сидят на стульях, расставленных по кругу; один стул свободный. Водящий становится в центре круга. Тот, кто сидит слева от пустого стула, ударяет правой рукой по нему и называет имя одного из игроков.

Тот, кого назвали, как можно быстрее бежит к пустому стулу. Игрок, оказавшийся теперь около освободившегося места, должен успеть ударить по стулу и назвать имя следующего участника.

Задача водящего — занять это место быстрее. Кто из них не успеет, становится водящим. А я - заяц! А я - тоже! Игра очень похожа на предыдущую, но проходит всегда более динамично и веселее. В игре обычно участвуют от до человек. Участники игры сидят на стульях по кругу, одно место никем не занято. В центре — водящий. Все участники во время игры пересаживаются по кругу против часовой стрелки.

Выпуск №1. ГПШ "Поиск". Игры на знакомство.

Игрок, сидящий около пустого стула, пересаживается на него со словами: Следующий игрок тут же занимает свободное место со словами: И тут в дело вступает четвертый игрок, который молча занимает свободное место и, ударяя левой рукой по пустому стулу, называет имя одного из ребят, сидящих в кругу. Тот, чье имя произнесли, должен быстро перебежать на пустой стул. Задача водящего — успеть занять освободившийся стул раньше того, кого назвали.

Кисочки Участники располагаются по кругу на корточках, руки держат на полу перед собой, причем большие пальцы правой и левой руки соприкасаются, а мизинцы касаются мизинцев соседей. Нужно обязательно объяснить детям, что это просто суперигра на знакомство. Дети ласково спрашивают друг у друга по кругу: Сашенька, ты знаешь игру "кисочки"?

Набор игр на сплочение 9 — Летний лагерь

Когда вновь спрашивают у первого он же ведущийтот отвечает: Ребята, вы знаете игру "кисочки"? Таким образом, весь круг падает.

Я змея, змея, змея! Участники игры стоят в кругу, через одного: Пингвины живут и охотятся стаей, и во время зимних бурь и холодов они спасаются тем, что сбиваются в большую кучу. В центре этой кучи всегда теплее, на переферии — холоднее, но суровые условия переживают практически все остаются в живых.

Как они это делают? Сейчас вы становитесь стаей пингвинов, ваша задача не замерзнуть. Пингвины скраю замерзают и стремятся попасть внутрь, а пингвины с центра стараются попасть наружу. Затем, всем участники ходят к членам другой команды и делают им комплименты.

Если комплимент принимается — то участник получает одну бумажку. Если комплимен сделан плохо или не является не искренним — то обе бумажки остаются у. Задача каждого — получить как можно больше бумажек от противоположной команды. Ее детали — это сами члены команды. Кто-то может быть боковой дверью или правым колесом. После чего оценивается работы каждой команды. Для усложнения упражнения, можно запретить общение во время постройки машины. После чего в каждой команде выбирается человек, который будет показывать загаданную фразу, чужой командой.

Во время объяснения запрещено что либо говорить и показыать на какие либо предметы, разрешено только показывать образы и части речи рисование волнистой линии — определение. Суть игры заключается в том, чтобы быстрее разгадать фразу, чем соперники.

Это упражнение на время — все необходимо сделать в течение 1 минуты. После выполнения педагог проверяет правильность построения. В анализе важно уделить внимание тому, что помогло участникам выполнить упражнение и какие недостатки были заметны во взаимодействии между участниками.

игры на знакомства и взаимодействия лагерь

После выполнения этого задания также необходимо проанализировать процесс обсуждения и взаимодействия учеников в ходе подготовки к творческому выступлению. Важно, чтобы ребята поделились впечатлениями и эмоциями, которые у них вызвала совместная работа, что помогало, а что мешало эффективному взаимодействию. Следующий этап работы может быть связан с проведением провокационных упражнений, которые вскрывают проблемы внутри класса. Выполнение этого упражнение может длиться 1,5—2 часа, и не всегда пазл может быть собран.

Ведущему не стоит тратить на это упражнение более двух часов. Анализ этого упражнения также должен быть построен по принципу прояснения того, как ученики взаимодействовали друг с другом, насколько это было эффективным, все ли ребята участвовали в работе. Надо иметь в виду, что после этого упражнения у ребят может появиться агрессия, направленная как друг на друга, так и на ведущего, который жестко отслеживал выполнение правил.

Для того чтобы снять эту агрессию, ведущему нужно инициировать обсуждение того, что происходило, что чувствовали ребята, почему возникло напряжение.